دانشجوی برتر قرآنی استان قم تجلیل شد

مراسم تجلیل از دانشجوی برتر قرآنی استان برگزار شدبه گزارش ایکنا از قم، مراسم اختتامیه طرح ملی «تجلیل از دانشجوی برتر قرآنی استان» با عنوان «جایزه سراج» با حضور حجت‌الاسلام والمسلمین علی زمزم، سرپرست اداره‌کل اجتماعی و فرهنگی استانداری قم؛ حجت‌الاسلام والسملمین محمد شفیعی، معاون دانشجویی و فرهنگی دانشگاه مفید و علی حسینی، معاون فرهنگی جهاددانشگاهی قم و جمعی از مسئولین دانشگاه‌های استان قم، به همت سازمان دانشجویان جهاد دانشگاهی استان قم و با همکاری معاونت دانشجویی و فرهنگی امروز ۲۵ خردادماه در دانشگاه مفید برگزار شد.

آیین اختتامیه این طرح ملی با هدف تجلیل از دانشجویان برتر قرآنی استان و در راستای ترویج فعالیت‌های قرآنی در محیط‌های دانشگاهی انجام شد.

محمد امین خضرلو، دانشجوی برتر قرآنی استان قم در حاشیه این برنامه در گفت‌وگو با ایکنا با اشاره به آغاز فعالیت‌های قرآنی خود، اظهار کرد: فعالیت‌های من در حوزه قرآن از پیش از دوران دبستان آغاز شد. در آن زمان در کلاس‌های قرآنی شرکت می‌کردم و در دوران دبستان به‌تدریج مسیر حفظ قرآن و آشنایی با ترجمه و مفاهیم را دنبال کردم. این روند در سال‌های بعد نیز ادامه یافت و زمینه ورود جدی‌تر من به فعالیت‌های قرآنی را فراهم کرد.  

مراسم تجلیل از دانشجوی برتر قرآنی استان برگزار شد

وی ادامه داد: در دوره متوسطه اول که در آن زمان با عنوان دوره راهنمایی شناخته می‌شد، با لطف الهی و همراهی خانواده و اساتید، موفق شدم در طول سه سال قرآن کریم را به‌طور کامل حفظ کنم. پس از آن نیز در آزمون‌های مربوط به حافظان قرآن شرکت کردم و در ادامه در رشته علوم قرآن و حدیث به تحصیل پرداختم و موفق به دریافت مدرک کارشناسی در این رشته شدم.  

این فعال قرآنی با اشاره به سابقه فعالیت‌های آموزشی خود بیان کرد: حدود ۱۳ سال است که در حوزه‌های مختلف قرآنی از جمله حفظ قرآن، تجوید، تفسیر و مشاوره‌های قرآنی به تدریس مشغول هستم. در بخش حفظ قرآن نیز شاخه‌های مختلفی همچون حفظ ترتیبی، موضوعی و مباحث مرتبط با آن را آموزش داده‌ام و تلاش کرده‌ام این آموزش‌ها در مقاطع گوناگون تحصیلی ارائه شود.  

وی افزود: فعالیت‌های آموزشی بنده از مقطع ابتدایی و متوسطه آغاز شد و در سال‌های اخیر در محیط‌های دانشگاهی نیز ادامه پیدا کرده است. در دانشگاه مفید دانشجویانی از رشته‌های مختلف از جمله زبان، حقوق، اقتصاد و حقوق بین‌الملل در کلاس‌های قرآنی حضور پیدا کردند تا بتوانند در کنار رشته تخصصی خود، ارتباطی مستمر با قرآن کریم برقرار کنند.  

خضرو همچنین به برگزاری یک نشست علمی اشاره کرد و گفت: در همین دانشگاه کنفرانسی کاملاً به زبان انگلیسی با عنوان «The Dignity of a Book» برگزار کردیم که در آن به بررسی شأن و جایگاه قرآن از منظر روایات و دیدگاه برخی اندیشمندان پرداخته شد. علاوه بر این، در مدارس مختلف از جمله مدارس سمپاد و برخی مدارس قرآنی نیز برنامه‌هایی برای آشنایی و جذب دانش‌آموزان به فعالیت‌های قرآنی برگزار کرده‌ایم.  

فرد قرآنی باید شخصیتی جامع داشته باشد
وی در ادامه با اشاره به چالش‌های فعالیت‌های قرآنی در دانشگاه‌ها تصریح کرد: یکی از مهم‌ترین چالش‌ها این است که گاهی افراد تصورشان اینست که «قرآنی بودن» تنها به یک بُعد خاص از زندگی محدود می‌شود. در حالی که به باور من، فرد قرآنی باید شخصیتی جامع داشته باشد و بتواند در عرصه‌های مختلف علمی، فرهنگی و اجتماعی نیز فعال و اثرگذار باشد.  

این مدرس قرآن کریم ادامه داد: یک فرد قرآنی می‌تواند در کنار فعالیت‌های قرآنی، در رشته‌های دانشگاهی مختلف تخصص داشته باشد، در حوزه‌های علمی و پژوهشی فعالیت کند و حتی در مهارت‌هایی مانند ارائه علمی به زبان انگلیسی یا بهره‌گیری از فناوری‌های نوین مانند هوش مصنوعی نیز توانمند باشد. چنین رویکردی می‌تواند نشان دهد که فعالیت‌های قرآنی نه‌تنها مانع رشد در سایر عرصه‌ها نیست، بلکه می‌تواند زمینه‌ساز پیشرفت در ابعاد مختلف زندگی باشد.  

وی تأکید کرد: از نظر معرفتی نیز قرآن کریم کتابی است که ظرفیت هدایت در همه عرصه‌های زندگی انسان را دارد و به همین دلیل کسی که خود را منتسب به قرآن می‌داند باید تلاش کند در تمامی ساحت‌های فردی و اجتماعی رشد داشته باشد از حوزه‌های علمی و حرفه‌ای گرفته تا روابط خانوادگی و اجتماعی.  

خضرلو در بخش دیگری از سخنان خود با اشاره به تجربه حضور دانشجویان با پیشینه‌های مختلف در کلاس‌های قرآنی، گفت: در میان شرکت‌کنندگان در این کلاس‌ها افرادی حضور داشتند که رشته تحصیلی یا حتی ظاهر آن‌ها فاصله زیادی با فضای سنتی فعالیت‌های قرآنی داشت، اما زمانی که متوجه می‌شدند این مسیر می‌تواند به رشد فردی و علمی آن‌ها کمک کند، با انگیزه بیشتری در این برنامه‌ها مشارکت می‌کردند.  

وی در پایان با اشاره به برخی موانع موجود در کلاس‌های قرآن، اظهار کرد: گاهی برخی ممیزی‌ها یا نگاه‌های سلیقه‌ای باعث می‌شود افرادی به دلیل ظاهر یا پیش‌فرض‌های ذهنی از حضور در کلاس‌های قرآنی فاصله بگیرند. در حالی که اگر فضای تعامل و پذیرش نقد فراهم شود و افراد بدون پیش‌داوری مورد استقبال قرار گیرند، بسیاری از همین افراد به‌تدریج به مسیر قرآن علاقه‌مند می‌شوند و حتی در ادامه مسیر پیشرفت قابل توجهی نیز پیدا می‌کنند.

انتهای پیام